面對厭學(xué)的孩子，作為父母我們該怎么辦？
一、注重孩子學(xué)習(xí)能力的提高
不同的孩子接受新知識的能力不同。有些孩子可能更聰明，老師在課堂上的知識很容易理解。有些孩子接受新知識需要一段過渡期。這個時候，作為家長，我們要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。對于接受新知識比較慢的孩子，家長要有耐心，幫助孩子提習(xí)能力，通過各種學(xué)習(xí)訓(xùn)練不斷掌握新知識。不要一味地批評孩子，那樣只會讓孩子厭學(xué)。
第二，學(xué)會獎勵和鼓勵孩子
當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子開始討厭上學(xué)時，時間是想出對策，幫助孩子度過這個“難關(guān)”。作為家長，可以鼓勵孩子學(xué)習(xí)，并承諾只要孩子從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，成績有進(jìn)步，獎勵孩子。這樣，孩子可以不再討厭，幫助他們重新愛上學(xué)習(xí)。
第三，禁止和其他孩子比較。
作為父母，你需要及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化。如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子討厭上學(xué)、做作業(yè)等。不要只批評自己的孩子而和其他孩子的孩子比較。這種行為只會讓孩子覺得父母根本不關(guān)注自己，只知道其他孩子有多，從而加深孩子的厭學(xué)情緒。
第四，及時反思
當(dāng)孩子厭學(xué)時，家長不僅要從孩子身上找原因，更要從自己的角度考慮。他們可以分析自己教育中的問題，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題及時找到解決辦法。此外，家長可以多讀一些與家庭教育相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)如何正確教育孩子。當(dāng)然，他們也可以和做得好的父母交流，互相學(xué)習(xí)對方的長處。
5.傾聽孩子們的想法。
雖然孩子還小，但父母還是需要尊重他們的意見，傾聽他們內(nèi)心的想法。當(dāng)孩子厭學(xué)時，可以主動和孩子溝通，問他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)，幫助他們解決問題。

為什么孩子會厭學(xué)？
這是很多家長困惑的問題。
厭學(xué)不是問題本身，而是一種表現(xiàn)。
厭學(xué)現(xiàn)象的背后，很可能有心理問題，比如過早分離、親子關(guān)系、家庭問題、網(wǎng)癮以及各種心理障礙。
如果家長只處理厭學(xué)問題，忽視厭學(xué)背后可能存在的心理問題，很容易失去了解孩子真正困難和痛苦的機(jī)會，失去幫助孩子成長的機(jī)會。
孩子永遠(yuǎn)無法繞開“關(guān)系”
作為父母，教育孩子的要素是什么？
也許這個問題會讓很多人疑惑，也可能會引起爭議。
在我看來，教育孩子的要素是關(guān)系。
以孩子厭學(xué)為例。每個厭學(xué)的孩子背后都有自己的痛苦，但他會告訴你嗎？
大多數(shù)孩子不會！因?yàn)樗X得你不理解他，沒什么好說的，甚至可能招來一頓罵。
解決孩子厭學(xué)的問題，重要的是要知道孩子厭學(xué)的真正原因。如果你不能理解它，你永遠(yuǎn)無法解決這個問題。
像大人一樣尊重孩子，得到他的認(rèn)可，他會聽你的話。

孩子厭學(xué)怎么辦？
先，必須改變父母本身。
我曾經(jīng)說過，我是一個焦慮的媽媽，太焦慮孩子的學(xué)習(xí)，太關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。不管是無意還是無意，這給轉(zhuǎn)型期的小升初女兒帶來了很大的壓力。你不打算改變自己嗎？我跟女兒溝通：學(xué)這個東西太影響你跟我的母女關(guān)系了。我們不再談?wù)搶W(xué)習(xí)了。爸爸對你的學(xué)習(xí)負(fù)全責(zé)，媽媽只關(guān)心你的生活和心態(tài)。顯然，女兒聽了我的話后，似乎卸下了千斤重?fù)?dān)，輕松多了。其實(shí)我還是很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，只是我改變了策略，從對抗變成了地下工作，從表面上不關(guān)注學(xué)習(xí)成績變成了側(cè)面關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)，偷偷關(guān)注她的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)情況，不發(fā)表任何意見和評論。比如：與班溝通孩子的狀態(tài)，配合老師激勵孩子；當(dāng)爸爸的收集孩子的學(xué)習(xí)信息，然后爸爸上前溝通交流。
其次，建立親密的親子關(guān)系。
學(xué)習(xí)成績真的影響親子關(guān)系。如果父母能把孩子的學(xué)習(xí)成績放在一邊，一定能建立起良好的親子關(guān)系。我已經(jīng)有一段時間沒有關(guān)注孩子的成績了。雖然每天都有考試，但我很少問孩子的考試成績，因?yàn)槲掖饝?yīng)過不關(guān)心她的學(xué)習(xí)。然而，當(dāng)我女兒心情好的時候，當(dāng)我們有說有笑的時候，我們偶爾會提到考試。不管女兒成績是好是壞，我都不露臉，像從她那里聽到一個“消息”一樣，女兒不再提防我。

我和女兒恢復(fù)親密的親子關(guān)系后，女兒也重新找回了陽光和樂觀，小嘴不停地嘰嘰喳喳。其實(shí)心態(tài)好的孩子學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)成績另當(dāng)別論了。
再次，坦然接受孩子的學(xué)業(yè)成績。
不管孩子的成績是好是壞，都要坦然、從容地接受在泰然，成績好的孩子會去大學(xué)，找一份高薪的工作生活。成績差的孩子也會有出路。只要TA愿意學(xué)習(xí)，他總能學(xué)到一些知識，這遠(yuǎn)比厭學(xué)好。孩子之所以厭學(xué)，是因?yàn)閴毫μ螅还苁歉改甘┘拥膲毫Γ€是自己給的壓力，還是環(huán)境給的壓力。父母只需要想辦法幫助孩子緩解壓力和焦慮。每個父母對孩子都有期望，但期望是可以改變和調(diào)整的。當(dāng)期望與實(shí)際值相差甚遠(yuǎn)時，根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
，多鼓勵表揚(yáng)，少攻擊批評。
親愛的幼兒園小朋友們，我習(xí)慣獎勵一朵小紅花，讓孩子們滿心歡喜。對于低年級的小學(xué)生，我善用激勵機(jī)制獎勵一個小玩具，讓孩子快樂跳舞；高年級的小學(xué)生，我也會絞盡腦汁鼓勵和表揚(yáng)他們的進(jìn)步；但是，對于青春期的孩子，我忽略了他們孩子的一面，把它當(dāng)成了成年人的理所當(dāng)然。不知道有多久沒有表揚(yáng)孩子了，也不知道一次鼓勵孩子是什么時候。我只知道怎么壓制孩子，尤其是孩子的小尾巴上翹的時候，我習(xí)慣性的按下去。比如，當(dāng)一個孩子自詡某項技能時，我總會愚蠢地提醒她：謙虛使人進(jìn)步，人外有人。事實(shí)上，鼓勵和表揚(yáng)是每個人在任何時候都需要的。處于敏感時期的年輕人需要鼓勵和贊美作為前進(jìn)的動力。當(dāng)孩子的作業(yè)完成得比上次快時，我學(xué)會了表揚(yáng)她提高了效率，而不是壓制她這次少做作業(yè)；當(dāng)孩子作業(yè)質(zhì)量提高后，我學(xué)會了及時表揚(yáng)她正確的學(xué)習(xí)，而不是批評她做得不夠好。當(dāng)孩子遇到無法解決的數(shù)學(xué)題時，我學(xué)會鼓勵她在合適的時候多思考，或者向同學(xué)請教

貴港市正苗教育是關(guān)心下一代工作的異常青少年培訓(xùn)基地，致力于幫助孩子存在叛逆、逃學(xué)、厭學(xué)、早戀、自閉，夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時間內(nèi)拒絕，行為糾正，品格塑造，磨煉自信、自律、自強(qiáng)的意志。讓孩子們回歸良好而成立的，采用3+1教育體系即：身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化為一體。 我校采取全封閉訓(xùn)練管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，性強(qiáng)，師資居全國同行業(yè)前列。行為訓(xùn)練基地、溝通咨詢室、沙盤室等一應(yīng)俱全，旨在通過一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育過程，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。針對當(dāng)前青少年中存在的叛逆、厭學(xué)、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無自控力等問題，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅持“先接納（適應(yīng)）、再（針對性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點(diǎn)形成互補(bǔ)以達(dá)到和諧狀態(tài)）”原則，實(shí)現(xiàn)“以溝通與行為習(xí)慣訓(xùn)練為龍頭，以國學(xué)教育、親情教育與感恩勵志教育為補(bǔ)充，推動學(xué)員成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對學(xué)員進(jìn)行個性化教學(xué)。 同時，我校充分考慮實(shí)際，挖掘潛力，大力倡導(dǎo)教師廣泛參與教研活動，使教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過自行研討、設(shè)計或與研究人員合作等方式，編制出針對青少年行為及身心問題的、符合教育教學(xué)特色的課程及相應(yīng)教材，如拓展訓(xùn)練、溝通教育、德行教育等，為學(xué)員的轉(zhuǎn)變保駕護(hù)航。我校高度重視教育質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，新增家長培訓(xùn)課堂等，成功地幫助大批邊緣青少年回歸家庭，返回母校續(xù)學(xué)，走向社會、融入社會，得到了家長的高度贊譽(yù)，也得到社會各界的高度評價。 我校推進(jìn)管理改革，依法治校，科學(xué)管理，切實(shí)把法治教育納入我校工作日程，提高青少年學(xué)生法律意識與綜合素質(zhì)，為的偉大復(fù)興培養(yǎng)更多的人才。我們將不斷地根據(jù)社會的需求和眾多的家庭的需要，進(jìn)一步完善教育內(nèi)容，優(yōu)化教育體系，創(chuàng)造教育，創(chuàng)建特色，為社會和諧、發(fā)展作出貢獻(xiàn)。