未來學(xué)校到底應(yīng)該具備什么樣的特征?我們現(xiàn)在沒法描述，盡管全國有幾千所學(xué)校都在建設(shè)未來學(xué)校，我相信未來學(xué)校是一種理想的模式，是一種發(fā)展的狀態(tài)。未來學(xué)校不可能是一個(gè)模式，但未來學(xué)校的確具備一些基本特征。
　　，未來學(xué)校必須有量身定制的教學(xué)計(jì)劃。
　　量身定制的教學(xué)計(jì)劃是希望探索一些從班級(jí)教學(xué)走向個(gè)別化學(xué)習(xí)的方式，比如讓孩子在學(xué)校經(jīng)歷的不僅僅是一種課堂的學(xué)習(xí)，還有一種學(xué)習(xí)的歷程。學(xué)生是在生活中學(xué)習(xí)，在校園中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，課堂不再是教師展示的舞臺(tái)，而是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)、解決問題的平臺(tái)。
　　在這樣的學(xué)習(xí)模式中，我們需要為兒童提供的是什么?提供的是資源，是一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)生與學(xué)生之間的交流環(huán)境。過去學(xué)校提供的更多是教師的課本、教材、教具，但現(xiàn)在我們要給學(xué)生提供一種資源、場所，一種情境模擬的世界，一種交流的氛圍，這樣孩子才能得到一個(gè)全面的發(fā)展過程。
　　教室的空間可能是多種多樣的，兒童也可以在一個(gè)完全自由的交流環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會(huì)在不同的環(huán)境背景中發(fā)生，iPad是一種學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)是一種學(xué)習(xí)，在校園的任何一個(gè)角落中也是一種學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們?yōu)槊恳粋€(gè)孩子打造一個(gè)個(gè)性化、可變的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們采用不同的學(xué)習(xí)方式開展學(xué)習(xí)。
　　這樣一個(gè)學(xué)習(xí)空間，離不開教師的指導(dǎo)，學(xué)校里永遠(yuǎn)離不開一種人，就是教師。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在自由空間里發(fā)生的，但任何一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方式都離不開教師的指導(dǎo);同時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過程也離不開對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)效果的測評(píng)。所以，考試還會(huì)存在，作業(yè)也會(huì)存在。
　　第二，未來學(xué)校需要靈活多樣的課程結(jié)構(gòu)。
　　我們需要不斷地調(diào)整現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)，壓縮學(xué)科門類，安排好學(xué)時(shí)，節(jié)約下來的時(shí)間，我們希望能增加選修課的內(nèi)容，增加社會(huì)實(shí)踐課的內(nèi)容。在這種綜合學(xué)習(xí)的方式中，孩子才能夠建立起課堂教學(xué)與課外教學(xué)之間的聯(lián)系，建立起學(xué)校生活與社會(huì)生活之間的關(guān)聯(lián)。
　　這種情況下，課程資源就變得非常重要。課程資源會(huì)給孩子提供一種情境化的學(xué)習(xí)，也可能會(huì)為孩子提供一種實(shí)踐化的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可能在課堂教學(xué)中發(fā)生，也可能在校園任何一個(gè)環(huán)境中發(fā)生，當(dāng)然也可能在大自然、在社區(qū)、在工廠、在企業(yè)中發(fā)生。通過一系列學(xué)習(xí)方式的變化，為孩子提供一個(gè)豐富的課程資源。
　　除了資源以外，學(xué)科教學(xué)也需要與實(shí)踐體驗(yàn)并舉。學(xué)校提供的不僅僅是一門門學(xué)科，還可以超越學(xué)科，有一些學(xué)科之間的綜合，有一些實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)，讓孩子讀萬卷書行萬里路。對(duì)教師來說，培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)，學(xué)科之間的統(tǒng)合就變得非常重要。
　　在這種前提下，教育要從單一的學(xué)科走向綜合學(xué)科。同時(shí)，我們還缺藝術(shù)教育與人文教育的高度整合。怎樣把一門一門語文、藝術(shù)、外語和數(shù)理化的學(xué)科整合成人的科學(xué)素質(zhì)、人的藝術(shù)素養(yǎng)、人的人文精神，這需要學(xué)科的綜合，需要有體驗(yàn)、有實(shí)踐。同時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)需要線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的有機(jī)整合。
　　第三，未來學(xué)校要為學(xué)生提供以生為本的教學(xué)模式。
　　在未來學(xué)校，我們可以在不同地點(diǎn)、不同時(shí)間學(xué)習(xí)，可以有學(xué)習(xí)的方式，有團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式，還可以有基于網(wǎng)絡(luò)的研究方式、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式、游戲化的學(xué)習(xí)方式，大家還可以尋找更多學(xué)習(xí)方式。這些都是課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，但學(xué)習(xí)方式的改變不是單一的改變。現(xiàn)在許多學(xué)校總想地改變教師的教學(xué)方式，我們經(jīng)過近20年的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)這件事挺難做到的。我們不斷地培訓(xùn)教師的教學(xué)理念、教育觀念，但改變他們的教學(xué)方式仍然是很難做到的。
　　為什么?因?yàn)槊恳环N教學(xué)方式都需要資源支持，每一種教學(xué)方式都需要獨(dú)到的環(huán)境支持。過去，我們?cè)谡n改中硬性要求學(xué)習(xí)方式變革，卻沒有考慮到每一種學(xué)習(xí)方式對(duì)環(huán)境和資源的需求。
　　第四，未來學(xué)校需要開放多元的學(xué)習(xí)空間。
　　如果沒有學(xué)習(xí)空間提供支持和保障，新的教育改革、新的教學(xué)方式變化是很難做到的。未來的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)一定是樸素、簡單的，是兒童在任何一個(gè)地方都可以學(xué)習(xí)的，而不一定是精致化、規(guī)范化的。
　　總之，未來教育應(yīng)是一種適合的教育，為每個(gè)孩子提供有更多選擇性的教育。有了多樣性、選擇性，可能我們離未來學(xué)校的建設(shè)就越來越近了。
新華網(wǎng)北京9月18日電　“在信息化的時(shí)代，首先要解決的就是大眾化教育面臨的問題。”日前，由新華網(wǎng)、優(yōu)學(xué)教育聯(lián)合主辦的“第二屆基礎(chǔ)教育信息化”在京舉辦，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心總支、現(xiàn)代教育研修中心副主任張海昕出席本次現(xiàn)場并作題為《未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》的主題演講。

　　該計(jì)劃主要包含研究和實(shí)踐兩個(gè)方面。據(jù)她介紹，該計(jì)劃聚焦基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，在新環(huán)境下，應(yīng)用新理念、新思路、新技術(shù)，面向未來推動(dòng)學(xué)校形態(tài)變革和全方位改革創(chuàng)新，更好地推動(dòng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
　　據(jù)介紹，計(jì)劃中的未來學(xué)校主要呈現(xiàn)出六個(gè)特征：綠色、智能和泛在互聯(lián)的基礎(chǔ)設(shè)施，集成、智慧、因變的新學(xué)習(xí)場景，靈巧教育及創(chuàng)新的思維能力場構(gòu)建，開放融合的學(xué)習(xí)生態(tài)，創(chuàng)新的知識(shí)和信息網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，與人工智能融合的教師-課程智慧系統(tǒng)。
　　張海昕表示，之所以做這個(gè)計(jì)劃，主要有三個(gè)方面的原因：一是，通過該計(jì)劃的實(shí)施在理論上實(shí)現(xiàn)推動(dòng)對(duì)教育、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的本質(zhì)性問題的研究，建立推動(dòng)學(xué)校這一教育的基本載體形成、發(fā)展、演化的理論框架，深化對(duì)教育發(fā)展和創(chuàng)新規(guī)律性認(rèn)識(shí)，把握教育和學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)；二是，在政策上，通過實(shí)施該計(jì)劃，推動(dòng)形成對(duì)于未來學(xué)校的社會(huì)共識(shí)，為未來學(xué)校的時(shí)間創(chuàng)設(shè)有利的體制機(jī)制和政策環(huán)境；后，在實(shí)踐上，希望通過該計(jì)劃的實(shí)施推出一批未來學(xué)校或者建設(shè)未來學(xué)校的示范。
　　為促使該計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，“我們成立了未來學(xué)校研究院”，搭建了未來兒童教育創(chuàng)新與發(fā)展集團(tuán)。據(jù)她介紹，《未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》成果匯編工作共有三個(gè)階段，目前已完成工段（規(guī)劃設(shè)計(jì)類）。下一步將繼續(xù)完成第二工段（教學(xué)與課程）及第三工段（后勤于裝備）的課題、條目成果匯編，并完成“未來學(xué)校（中小學(xué)、幼兒園）2020指南”匯編及發(fā)布工作。
　　張海昕透露，未來，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心還將與合作伙伴一起投入創(chuàng)新，用于兒童領(lǐng)域科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新；并將設(shè)立兒童發(fā)展投資,用于科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新企業(yè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和專業(yè)化服務(wù)體系的建設(shè),推動(dòng)1000個(gè)以上示范性試驗(yàn)項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目,這些成果將惠及10萬個(gè)以上的學(xué)校、幼兒園和兒童中心,成為未來學(xué)校建設(shè)的重要引擎。
　　“教育未來并不遙遠(yuǎn)，今天即是未來。”張海昕說。
關(guān)于2018未來學(xué)校博覽會(huì)特裝布展施工企業(yè)資質(zhì)認(rèn)證及主場服務(wù)商的通知

2018未來學(xué)校博覽會(huì)（以下簡稱“校博會(huì)”）將于2018年12月3日－5日在重慶國際博覽中心舉行。根據(jù)公安及消防部門的要求，為保障校博會(huì)的安全順利舉行，規(guī)范特裝布展施工管理，創(chuàng)造安全有序的展示環(huán)境，切實(shí)維護(hù)各參展企業(yè)利益，組委會(huì)繼續(xù)對(duì)參與布展的企業(yè)實(shí)行資質(zhì)認(rèn)證，具體詳見附件1《2018校博會(huì)特裝布展施工管理辦法》。各參展企業(yè)需從獲得資質(zhì)認(rèn)證的企業(yè)中選擇布展商，未獲準(zhǔn)入許可證的企業(yè)不得進(jìn)入現(xiàn)場布展施工。

另，經(jīng)2018校博會(huì)組委會(huì)確定，2018校博會(huì)主場服務(wù)商為“名洋國際會(huì)展（北京）股份有限公司”。有關(guān)布展商資質(zhì)申請(qǐng)、校博會(huì)特裝審圖等相關(guān)事宜，請(qǐng)各布展公司與名洋會(huì)展公司聯(lián)系。

特裝押金及特裝管理費(fèi)統(tǒng)一由名洋國際會(huì)展（北京）股份有限公司代收并開具。繳納安全施工押金為幣伍拾萬元，展會(huì)結(jié)束5個(gè)工作日內(nèi)沒有接到投訴或糾紛原賬戶全額退還。

當(dāng)前，教育領(lǐng)域的變革愈發(fā)深刻。為應(yīng)對(duì)新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命，世界各國陸續(xù)了面向未來的教育發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)未來學(xué)校理論研究和實(shí)踐探索。

如何在的框架內(nèi)開展未來學(xué)校有效實(shí)踐？學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心深入推進(jìn)未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，探索建立未來學(xué)校的基礎(chǔ)框架，邁出了堅(jiān)實(shí)腳步。
近日，中心正式發(fā)布《關(guān)于第二批未來學(xué)校（中小學(xué)、幼兒園）實(shí)驗(yàn)研究部分課題立項(xiàng)的通知》（以下簡稱《通知》），根據(jù)《通知》，結(jié)合申報(bào)材料，中心組織開展了專家評(píng)審、課題調(diào)研等工作，確定立項(xiàng)40個(gè)研究課題。
在此次立項(xiàng)的40個(gè)課題中：
華東理工大學(xué)附屬閔行科技高級(jí)中學(xué)《AI賦能的未來學(xué)校數(shù)智教學(xué)模式研究》、北京市十一學(xué)校龍樾實(shí)驗(yàn)中學(xué)《未來學(xué)校校本知識(shí)庫研究與實(shí)踐》等5項(xiàng)課題被列為重點(diǎn)課題；
長春市十一高中《STEM教育下的未來學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)》、重慶市沙坪壩區(qū)樹人景瑞小學(xué)校《蘭韻智慧校園建設(shè)實(shí)踐探究》等13項(xiàng)課題被列為一般課題；
北京立思辰科技股份有限公司《基于人工智能的課堂觀察體系建設(shè)》、北京世紀(jì)好未來教育科技有限公司《基于腦認(rèn)知信息組學(xué)對(duì)兒童思維能力培養(yǎng)的研究——以圍棋教學(xué)為例》等22項(xiàng)課題被列為自籌課題。
立項(xiàng)課題名單
重點(diǎn)課題

一般課題

自籌課題


延伸閱讀
68個(gè)“未來學(xué)校”課題獲立項(xiàng)支持
2017年11月，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心啟動(dòng)第二批未來學(xué)校(中小學(xué)、幼兒園)實(shí)驗(yàn)研究課題招募。按照第二批課題分期審核原則，采取成熟一批確定一批的方式，分批次公布立項(xiàng)課題名單。根據(jù)該原則，2018年3月，“基于‘博雅云課堂’的‘雙螺旋交互’智慧學(xué)習(xí)模型的研究”等68個(gè)研究課題獲得立項(xiàng)支持。
真知灼見，為更美好教育

7月7日下午，在生態(tài)文明貴陽國際綠色學(xué)校分舉辦期間，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心組織召開了未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃課題研究工作座談會(huì)。50余名課題單位代表參加座談會(huì)。
座談會(huì)上，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒表示：
未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃分三個(gè)層次開展：個(gè)層面是0-18歲兒童的發(fā)展研究；第二個(gè)層面是通過建立標(biāo)準(zhǔn)和案例庫，通過平臺(tái)來引領(lǐng)對(duì)于未來教育的探索；第三個(gè)層面是研究和實(shí)踐要結(jié)合。
石家莊市長安區(qū)教育局副局長高嵐說：
生涯規(guī)劃教育要通過幫助學(xué)生更好地了解自我、認(rèn)知職業(yè)、關(guān)注未來，使學(xué)生形成正確的職業(yè)觀，樹立正確的職業(yè)目標(biāo)，科學(xué)地規(guī)劃人生，為將來在社會(huì)上更好的生存做好準(zhǔn)備。
杭州二中白馬湖學(xué)校原校長鄭巍巍認(rèn)為：
家庭、學(xué)校、社會(huì)三者如果成為共謀發(fā)展的教育合伙人，自然就會(huì)形成利益共同體。通過制度的保障，成員可以形成共濟(jì)意識(shí)，通過平臺(tái)和載體，孩子們可以成長和蛻變。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院副院長付本臣說：
中小學(xué)裝配式教學(xué)模塊要進(jìn)行系統(tǒng)集成，要明確未來教育教學(xué)行為需要什么樣的空間環(huán)境、場所、平臺(tái)。
本次座談會(huì)對(duì)于加強(qiáng)相關(guān)課題單位之間的交流，推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展形態(tài)和學(xué)校創(chuàng)新性研究與實(shí)驗(yàn)具有重大意義。
2018年8月14日-16日，校博會(huì)組委會(huì)受邀相繼到訪了水米田教育集團(tuán)、浪莎集團(tuán)、UBTV三家知名企業(yè)，并與企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了會(huì)談。
在水米田教育集團(tuán)，董事長潘躍勇先生熱情接待，并就幼教行業(yè)的當(dāng)前形勢(shì)與組委會(huì)進(jìn)行了溝通交流。會(huì)談結(jié)束后潘總親自帶隊(duì)參觀了位于北京總部的水米田國際兒童之家幼兒園，并傳遞了要做好幼兒園和幼教品牌的愿景。在本次校博會(huì)上，水米田集團(tuán)將以協(xié)辦單位的身份，216平米的展出面積高調(diào)亮相，敬請(qǐng)期待。

8月15日，組委會(huì)赴杭州拜訪了UBTV董事長于金寶先生，UBTV小主播是全國特色的做少兒口才、影視戲劇表演、國際兒童禮儀的高端素質(zhì)教育品牌，也是全國將錄音棚、演播教室搬進(jìn)孩子課堂的體驗(yàn)館式教育機(jī)構(gòu)。

隨后，組委會(huì)一行來到了浪莎集團(tuán)總部所在地義烏，翁榮弟董事長百忙中熱情接待。在參觀完浪莎集團(tuán)展覽中心后，雙方就校園服飾市場、一帶一路校企合作、金融、會(huì)展行業(yè)等話題進(jìn)行了交流。據(jù)了解，我國目前在校中小學(xué)生人數(shù)已經(jīng)超過2億，國內(nèi)校服市場規(guī)模已接近千億大關(guān)。業(yè)界預(yù)計(jì)，到2025年國內(nèi)校服市場規(guī)模有望達(dá)到1500億-2000億元。翁榮弟董事長表示，浪莎作為服飾行業(yè)的知名品牌，也想借助校博會(huì)的平臺(tái)在廣闊的校園服飾市場上有所作為。

通過走訪企業(yè)，走進(jìn)市場，我們了解到了新的企業(yè)需求和市場動(dòng)態(tài)，這些為我們?nèi)绾螏椭髽I(yè)提升參展效果提供了重要的參考；同時(shí)，我們也將繼續(xù)秉承從需求出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)的理念，不斷提高展會(huì)的質(zhì)量和服務(wù)水平。

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公司專注于各類展會(huì)展臺(tái)設(shè)計(jì)與搭建等專業(yè)提供全方位精細(xì)化一體化服務(wù)。是一家具有創(chuàng)新型管理經(jīng)營理念，追求團(tuán)隊(duì)合作，并擁有先進(jìn)服務(wù)水平和豐富企業(yè)文化內(nèi)涵的現(xiàn)代化公司。根據(jù)客戶的不同需求，提供最具性價(jià)比的設(shè)計(jì)和制作。公司匯集了專精的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，為各類客戶量身定做具有各自企業(yè)特色及內(nèi)涵的設(shè)計(jì)方案。擁有自己的制作中心，嚴(yán)格控制工程及產(chǎn)品質(zhì)量，為客戶節(jié)省不必要的浪費(fèi)。公司以品牌經(jīng)營為向?qū)В钥头俊⒉邉澆俊⒃O(shè)計(jì)部、項(xiàng)目部等四大運(yùn)作系統(tǒng)為依托，以工程部、物料倉儲(chǔ)部為后盾。