proudkids少兒英語，采用歐美外教+中教的雙師模式，針對12周歲以下兒童，四人制小班線上授課，固定老師、固定同伴、固定時間，自主研發教材，趣味教學訓練純正口語及聽力，高性價比，一個可以在家上的英語課,具體情況歡迎咨詢。

快訊，近日中科院大數據挖掘與知識管理重點實驗室發布了《2018年中國在線少兒英語教育白皮書》。目前，國內少兒英語學習呈現低齡化趨勢。從城市分布上看，一線城市 學員平均年齡普遍在6歲左右，二線城市學員平均年齡略有上浮，為6.5歲。調查還顯示，在線少兒英語市場的用戶擁有較強消費能力，年收入在20萬-100萬區間的中產家庭占58%。絕 大部分家長表示每年會花費1萬元以上用于孩子的英語教育。

也許有入會說，現在大家都用交際法或者聽說領先的方法來教外語，你們怎么又講起語法來了?這里我們需要弄明白一個問題：無論什么教學法，英語語法都是必須要學的。以往以語法為核心的教學法的一個非常重要的教訓，就是它走了極端，它把語法搞得細而又細。學生連日常很簡單的英語都說不好，卻偏偏要他做許多難度很大的練習，有些題目葚至他的老師們還要討論一下才能做出來，這樣的教學完全違反語言學習的規律，當然是要失敗的。

小學生在聽英語課的時候，要多注意觀察英語老師的口型，注意用耳朵聆聽老師的發音，加強練習，將單詞的發音以及句子或課文的發音學準確。小學生在聽課的時候也要注意學會不斷思考，注意養成用英語思考的這種思維習慣，邊聽邊思考，做到學以致用，從而真正掌握英語的基礎。比如，在小學生英語的學習過程中，詞匯占著舉足輕重的作用，但是在對單詞進行記憶的時候千萬不可死記硬背，也最好不要將單詞放在一個孤立的環境中去記憶。

應該將單詞的音、形、義、構造、用法相結合，并將它們放在句子中或者課文中的對話里去記，這樣才會有效率。所以，小學生要學會用拼讀的規則來記憶單詞的音和形。并且還要學會自己去探索發現新單詞的特點，總結單詞的拼寫規律，不斷靈活有效記憶單詞。

這也是學英語一種很實際的方法。當我們學過了一段時間英語，或是已經學了幾百個詞以后，便很自然的在肚子里時常嘰里咕嚕的想用英語講話。有時會像小孩子呀呀學語一樣，偶然會從嘴巴里冒出一個短語，或是幾個相關的詞來表達一點意思，這是很好的現象。不過因為語匯不夠，無法表達完整的意思，既然肚子里有話要說，便不要關在心里，或是怕說出來不對而被別人笑話。

這時，如果你找不到對象來練習對話，不妨來個自言自語，也就是自己對于所要表達的事情或可能遭遇的問題，自己一邊問一邊答，反復的習題，當前遇到那樣的狀況，便很簡單將習題過的語句信口開河。或者是擬定一些正方兩面的答復，假如答復的字句詼諧或者帶內政辭令的字眼，沒有只鍛煉本人的言語，還可體現本人的魯鈍，換句話說，也就是對于預期的狀況有所預備，免得到期“啞口無言”，手足無措。

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