12年來東誠銘只專注平面/空間設(shè)計這一件事 建筑工程施工 總承包、建筑裝飾裝修工程承包貳級（江蘇順淮）。致力于機構(gòu)、高校、企業(yè)平面設(shè)計和空間設(shè)計，為高要求客戶提供logo設(shè)計、VIS設(shè)計、包裝、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、展廳設(shè)計、辦公空間設(shè)計、會展設(shè)計、線上平臺搭建等戰(zhàn)略服務(wù)。 經(jīng)過多年發(fā)展，我們擁有一支能力強的、富有創(chuàng)新精神的團隊，在設(shè)計、施工等方面做出驕人的成績。一直以來，東誠銘人堅持以創(chuàng)新創(chuàng)意為源頭，先后為多家企事業(yè)單位提供服務(wù)。 1.為保利地產(chǎn)、碧桂園等地產(chǎn)公司提供展廳設(shè)計、售樓部設(shè)計、商業(yè)街打造、導視設(shè)計、看房通道設(shè)計等工作； 2.為江蘇東南大學、南京理工大學、金陵科技學院、南京大學、南通大學提供校園文化建設(shè)、展廳設(shè)計、功能室設(shè)計、教學樓空間設(shè)計等工作； 3.為社會組織、街道社區(qū)提供服務(wù)大廳設(shè)計、VIS設(shè)計、黨建文化建設(shè)、新時代文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興項目等工作； 我們不斷學習、總結(jié)、改進，十余年的成長，學會了如何更好的協(xié)作，更好的帶領(lǐng)團隊，服務(wù)好我們的客戶。
校園文化墻是校園文化建設(shè)中必不可少的一部分，融合藝術(shù)美感和文化內(nèi)涵以體現(xiàn)校園的文化底蘊和精神風貌。校園文化墻不僅僅是作為校園的裝飾，而是應(yīng)該有機地融入進校園文化。
因為高校文化的豐富性與復(fù)雜性，高校的文化墻設(shè)計更應(yīng)綜合考慮，以達到全 面表現(xiàn)高校文化的作用。
體現(xiàn)高校精神
校園文化墻是高校文化的載體之一，建設(shè)校園文化墻時，需要緊扣校園文化，將校園底蘊展現(xiàn)。
體現(xiàn)功能性
高校不同于中小學，其內(nèi)部功能空間豐富，例如教室、實驗室、體育館、宿舍、教師辦公區(qū)、圖書館等，各個空間需要不同的文化墻，以體現(xiàn)該區(qū)域的功能性和特 殊性。

文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產(chǎn)。校園文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是提高教育質(zhì)量的需要， 也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。 “讓一面墻說話”是校園文化墻建設(shè)的根本作用。 
大學 校園文化墻設(shè)計
大學 校園文化建設(shè)，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學院的發(fā)展創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，使成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，展示個性魅力和辦學特色。 大學 校園文化建設(shè)遵循原則 以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向，各項建設(shè)活動力求體現(xiàn)以下特點： 
1、思想性：堅持文化的前進方向，堅持用重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。 
2、實踐性：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。 
3、整體性：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。 
4、發(fā)展性：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。 
5、參與性：校園文化建設(shè)的過程是教育的過程，注意發(fā)揮、班級、學生、家長及各方面的積ji性，通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風，科學務(wù)實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。 大學 校園文化墻設(shè)計，在文化交流盡量擴的教育特點，減少商業(yè)氛圍；在文化墻的選擇上，應(yīng)注重的發(fā)展、培訓理念以及師生的文化需求。

走廊、樓道作為高校校園內(nèi)連接各功能室的樞紐，也是展現(xiàn)高校校園文化的載體。校風校訓、高校發(fā)展歷程、價值觀引導、黨建建設(shè)、師生風采展示等都可以走廊文化設(shè)計體現(xiàn)。
設(shè)計出別具一格的走廊樓道景觀，會成為高校校園的一道靚麗的風景線。

校園廊道文化設(shè)計
廊道文化是校園文化建設(shè)的重要部分，是展示校園文化的有效途徑之一，廊道文化能夠不知不覺間耳濡目染的影響學 校師生的人格和情操，是另一種學 校教育、學生學習的有效方法。
 一、廊道文化的設(shè)計要結(jié)合地方歷史文化 每個地方都有其特的歷史文化底蘊，不光是廊道文化的設(shè)計要結(jié)合歷史文化，事實上，整個校園文化的建設(shè)系統(tǒng)都離不開對地方歷史文化元素的提煉，將其與校園文化建設(shè)相融合，使得建成的充滿地域氛圍，具有特色。
 二、廊道文化加設(shè)要結(jié)合學 校的辦學特色 不論是哪個階段的學 校，都有其一定的辦學特色，這個特色可以是特色課程、特 殊的教育理念、辦學思想；也可以是特色的建筑、特色的校園環(huán)境等等，結(jié)合了地域建筑風格的校園建筑往往很受大家的青睞。
 三、廊道文化的設(shè)計風格要整體統(tǒng)一。廊道文化的設(shè)計風格要與校園樓宇的設(shè)計風格相統(tǒng)一，同一長廊的廊道色彩上要一致，不能使用過多的顏色，使得校園廊道的文化長廊過于繁雜，可閱讀性與參觀性太差。在設(shè)計中根據(jù)不同年齡階段的學生的發(fā)展需求，在色彩運用和內(nèi)容布置上也可以進行適當?shù)恼{(diào)整。
四、學生自由創(chuàng)作的廊道文化。廊道文化不僅是學 校來建設(shè)的，校園的廊道文化建設(shè)還可以讓學生參與進來。不同樓層廊道文化的布置可以由不同的班級進行參與布置。可以設(shè)置廊道文化比賽，鼓勵學生積參與到校園文化的建設(shè)之中，感受校園文化的魅力，加深他們對學 校文化的理解，同時也增強了其班級的凝聚力，鍛煉了他們的動手能力和實踐操作能力。
服務(wù)案例\服務(wù)范圍：校園文化建設(shè)，社區(qū)文化建設(shè)，地產(chǎn)設(shè)計，空間設(shè)計，線上設(shè)計，畫冊設(shè)計，功能室打造，校園功能室打造，黨建展示設(shè)計，導視設(shè)計，展覽&展示設(shè)計，校園宣傳物料設(shè)計。 服務(wù)區(qū)域：（南京、鎮(zhèn)江、上海、南通、無錫、蘇州、常州、杭州、合肥、寧波）

12年來東誠銘只專注/空間設(shè)計這一件事，致力于、高校、企業(yè)設(shè)計和空間設(shè)計，為高要求客戶提供logo設(shè)計、VIS設(shè)計、平面設(shè)計、包裝、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、展廳設(shè)計、微活動策劃執(zhí)行、辦公空間設(shè)計、會展設(shè)計、線上平臺搭建平面美工等戰(zhàn)略服務(wù)。經(jīng)過多年發(fā)展，擁有一支的、富有創(chuàng)新精神的團隊，在設(shè)計、施工等方面做出驕人的成績，作為努力晉升國際化的空間設(shè)計服務(wù)機構(gòu)，一直以來，東誠銘人堅持創(chuàng)新創(chuàng)意為源頭，先后為多家企事業(yè)單位提供服務(wù)。1.為保利地產(chǎn)、碧桂園等地產(chǎn)公司提供展廳設(shè)計、售樓部設(shè)計、商業(yè)街打造、導視設(shè)計、看房通道設(shè)計等工作；2.為江蘇東南大學、南京理工大學、金陵科技學院、南京大學、南通大學提供校園文化建設(shè)、展廳設(shè)計、功能室設(shè)計、教學樓空間設(shè)計等工作；3.為社會組織、街道社區(qū)提供服務(wù)大廳設(shè)計、VIS設(shè)計、黨建文化建設(shè)、新時代文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興項目等工作；我們不斷學習、總結(jié)、改進，十余年的成長，學會了如何更好的協(xié)作，更好的照顧好團隊，服務(wù)好我們的客戶……