掃描識別 
1、支持邊掃描邊識別，客觀題識別與主觀題切割一次完成。具有空白、臨界、缺考、違紀等多種標識試卷確認及二次識別功能確保客觀題識別。 
2、線上閱卷系統對于涂錯、涂重考號、書寫不規范的題卡系統自動生成填涂情況報表，針對性糾正考生作問題，規范題。 
3、支持A、B卷題卡混讀，識別準確，不必分卡掃描。 
4、支持考號填涂和條形碼識別，條形碼不受方向及位置限制，可隨意粘貼。線上閱卷系統支持39碼、交叉25碼和128碼等。 
5、支持模糊識別，即卷設計與掃描*增加定位點或定位線。
考生的信息一般來講要求用表格制作，線上閱卷系統內容包括學生考號、學生姓名和學生班級，這是告訴光標閱卷機哪些學生要參加考試閱卷，考號和學生姓名是如何對應的。線上閱卷系統這里需要注意的是學生如果重名加以區分，但考號不能相同。

科目組長和小題組長可隨時各題閱卷進度、各教師作業量、給分散布對比、均勻分對比、標準差對比；可隨時調整閱卷使命；問題可打回重評。線上閱卷系統統計分析對主觀題和客觀題分數進行組成，由體系主動完結，報表一鍵導出

從而為教師和管理者的教學研究供應科學、客觀的量化依據，為學生供應科學的，更好的提高學生成績。
用線上閱卷系統，掃描識別體系實現客觀題部分的自動識別與判卷;完結考生卷的電子化，并將電子化卷以圖片格式保存在服務器。
考務管理模塊可一同處理多個考試項目，每個考試項目可一同具有多個科目。可以實時的檢查、操控考試進程、各科進展、并以圖形的辦法表現出來。教師閱卷質量，使閱卷作業更加科學、有用、公平、公平。

線上閱卷系統選用自主技術，*雜亂的模板裝備，掃描、考號辨認、客觀題主動辨認和題組切開一體完結，也能夠先批量掃描，再批量辨認處理，能夠邊掃描邊閱卷。網上閱卷系統顧名思義是用來閱卷，我們每個人的學生時代都隨同著大大小小的考試，比考試隨同的就是閱卷，可見閱卷也是一項頻繁的作業。因而閱卷技能的進步也是相當重要的，它關系到教育的公正性。對于未來建設智慧校園也有著非常重要的作用。
為學生提前適應高考新模式，為老師減輕工作負擔，提高閱卷效率及質量開辟了行之有效的新途徑。線上閱卷系統閱卷流程具體實施步驟為：1.題卡制作通過軟件系統的題卡設計軟件，可根據實際需要由老師自己設計題卡，可用普通復印紙（推薦60克以上）進行打印、復印或速印等，不必購買昂貴的題卡，節省大量考務費用。題卡樣式如下：（包括準考證號、客觀題填涂區域，主觀題題區）2．組織學生考試3．題卡掃描識別題卡回收后進行掃描和識別，識別時客觀題識別與主觀題切割一次完成，線上閱卷系統自動對客觀題部分識別評分，主觀題的電子圖像文件自動存儲。4．主觀題配置當題卡識別切割完畢后，可對各科目進行主觀題教師閱卷的配置，每道題目的分值，閱卷教師的題目分配，啟動各科的閱卷進程即可。5．主觀題評閱閱卷教師輸入服務器IP地址，打開主頁面，輸入用戶名、密碼即可登陸閱卷系統進行閱卷。線上閱卷系統可根據各題目評卷要求設置單評、雙評。閱卷過程中可提交典型錯誤、好的試題等標志試卷。標志試卷可網絡展示、可批量、方便針對性講評。多個閱卷教師的標志試卷可資源共享。科目組長和小題組長可隨時各題閱卷進度、各教師工作量、給分分布曲線對比、平均分對比、標準差對比；可隨時調整閱卷任務；問題試卷可打回重評。6．統計分析對主觀題和客觀題分數進行合成，由系統自動完成，所有報表一鍵導出。

專注生產光標閱讀機 網上閱卷系統 答題卡 機讀卡 閱卷機 考試讀卡機 公司 **多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導和幫助下，研發成功了以OMR、OCR和人機交互技術為的系列產品：
　　1、光標閱讀(閱卷)機及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學軟件；
　　5、網上遠程測評閱卷系統(簡稱網上閱卷)；
　　6、云端互動教學平板電腦；
　　7、公務平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產品先后獲得126項和著作權，其中光標閱讀機、電子白板等五個產品已被命名為“新產品”，特別是光標閱讀機被命名為“中國電子行業”、被考試評估 評為“金獎產品”，先后服務于**辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含中國香港、閩臺)各省市大中小學，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區。
　　南昊，將永遠專注數字化教學領域智能人機交互技術為的模式識別和圖像處理技術的不斷，產品以服務學生、教師、家長和教學智能為本的發展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務集團企業。