1，硬件
數(shù)字音頻控制器---便攜式設(shè)計、最多可帶64臺電子鍵盤樂器、純數(shù)字信號傳輸、高性能數(shù)字內(nèi)核運算。
教師轉(zhuǎn)換器---增設(shè)了呼叫開/關(guān)、麥克開/關(guān)、音量大/小功能調(diào)節(jié)，并且根據(jù)實際使用的需求，教師轉(zhuǎn)換器配備了2組音頻輸入/出接口以滿足不同方式的教學(xué)需要。
學(xué)生終端控制器---增設(shè)了呼叫開/關(guān)、麥克開/關(guān)、音量大/小功能調(diào)節(jié)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主操控性。
配套線材---在線路連接過程中，我們施行點對點的并行連接方式，使本系統(tǒng)有效的避免了串行連接所帶來的末端信號逐級衰減的現(xiàn)象，并且通過技術(shù)革新，完美的將終端電源和信號傳輸整合到以太網(wǎng)線中傳輸，進而大幅度降低安裝成本。
2，軟件
系統(tǒng)安裝軟件、安裝驅(qū)動、電子版說明書、教室布局、 學(xué)生名單、3D測試音樂、錄播文件、示范文件、導(dǎo)入導(dǎo)出文件、 500首中外名曲曲庫。
軟件界面構(gòu)成：
A功能菜單欄：啟動終端、音頻設(shè)置、下發(fā)廣播、開始錄音、結(jié)束錄音、學(xué)生名單、幫助。
B工具欄：授課、分組授課、自習(xí)、分組自習(xí)、編輯教室。
C輔助快捷功能鍵：呼叫全清、示范全清、監(jiān)聽全清、通話全清。
D學(xué)生座位顯示區(qū)：學(xué)生座位（藍色模塊）、教師座位（黃色模塊）。
E系統(tǒng)操作信息顯示窗口：顯示實時操作信息及保留操作記錄。
F播放器及錄制功能鍵：集成了下放廣播以及錄音功能。
主要功能介紹：
A授課：授課模式下，完全還原傳統(tǒng)課堂教學(xué)的真實場景，每個學(xué)生都可清晰的聽到老師所講所彈。
1.允許學(xué)生自聽，提高教學(xué)效率。
        2.示范功能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，兩個層面（1.學(xué)生有問題2.老師提問題）共性問題。
      3.下放廣播功能播放音頻課件，實現(xiàn)多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（結(jié)合高保真音質(zhì)）
        4.錄音功能實現(xiàn)所聽既所錄，完成學(xué)生課件制作及考試功能等。（錄音文件的命名）
B自習(xí)： 每個單元都是獨立的個體，不受到外界的干擾。（學(xué)生在自習(xí)狀態(tài)之下只能聽到自己的聲音）
       1.監(jiān)聽功能：為讓老師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及監(jiān)督課堂紀(jì)律，通過勾選監(jiān)聽功能復(fù)選框，可在學(xué)生不知情的狀態(tài)下掌握學(xué)生的自習(xí)情況。
       2.通話功能：當(dāng)學(xué)生有問題或老師在監(jiān)聽過程中發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過勾選通話復(fù)選框與學(xué)生進行一對一的溝通，以便及時解答或糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程總所遇見的問題。（強調(diào)一對一，個性問題）
C分組授課：此系統(tǒng)可通過編輯教室功能對兩個以上的任意單元進行分組（演示），分組授課基本與授課功能相同，只是在分組授課狀態(tài)下我們可以讓一組或者多組同學(xué)示范，以及同時錄下一組或多組同學(xué)所彈奏的曲目。（舉例）
D分組自習(xí)：分組自習(xí)功能同樣延續(xù)了自習(xí)狀態(tài)下的基本功能，不同的是，在分組自習(xí)中我們可以讓學(xué)生進行互幫互助式的練習(xí)以及小班輔導(dǎo)和小組討論、小組合奏等功能，進而增加了課堂教學(xué)的多元性和學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，從而達到了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。（值得一提的是，分組自習(xí)狀態(tài)下組與組之間是獨立的群體，不會受到其他群組的干擾）
E編輯教室：本系統(tǒng)擁有強大的教室編輯功能，并且在國內(nèi)同類產(chǎn)品中最大限度的降低了教師的工作強度。有效的增強了對教師所教班級的管理。
                 任意分組：（承上啟下）因為采用的是純數(shù)字信號的傳輸，所以我們分組功能可以將任意兩個以上的單元合成一組，解決了模擬信號傳輸系統(tǒng)的，固定座次編組模式的弊端（舉例）。
1 .學(xué)生的名單編輯/導(dǎo)入/導(dǎo)出：我們的系統(tǒng)可以將所有學(xué)生的姓名，進行編輯，并且保存到計算機內(nèi)，當(dāng)此班級在此來到教室上課時，老師可以方便的導(dǎo)入該班級的學(xué)生名單即可（舉例
2 .教師布局的編輯/導(dǎo)入/導(dǎo)出： 我的們系統(tǒng)還可以將現(xiàn)有教室的布局進行編輯/導(dǎo)入/導(dǎo)出。以方便不同人數(shù)的班級教學(xué)和日后教室升級所用。（舉例）
3 .除了上述幾大特點之外，編輯教室功能還包括了設(shè)置單元排列以及任意指定教師等功能，在此還需要我們的使用者在實際使用當(dāng)中去深入的探索。
F輔助快捷鍵：為了使教師能夠方便快捷的使用該套系統(tǒng)，我們在軟件界面上設(shè)置了四個快捷功能鍵，分別是呼叫全清、示范全清、監(jiān)聽全清以及通話全清，有了這四個快捷功能鍵，使我們的軟件系統(tǒng)更加便利、快捷。（舉例）
G啟動終端：在屏幕上方菜單欄的第一項，是啟動終端的功能鍵，這個功能主要適用于因?qū)W生對終端進行操作錯誤，需要對線路接口進行熱插拔時，老師只要單擊啟動終端功能鍵，主控箱便可重新識別該教室中的所有終端端口，避免了同類產(chǎn)品中需要重新啟動系統(tǒng)的麻煩步驟，從而大幅度的節(jié)省了課堂時間。
H音頻設(shè)置：為了保護學(xué)生們的聽力，同時也為了適應(yīng)不同電子鍵盤樂器的采樣率，在系統(tǒng)軟件的上方菜單欄中我們還特別添加了一個音頻設(shè)置功能，打開來看這也相當(dāng)于一個兩路的調(diào)音臺，有了這個功能我們就可以對系統(tǒng)的耳機以及麥克音量做一個整體的調(diào)節(jié)，當(dāng)我們將音量調(diào)節(jié)到一個合適的程度時，每個學(xué)生還可以用自己耳麥以及學(xué)生終端上的音量調(diào)節(jié)鍵來進行分別的調(diào)試，以保證每一個學(xué)生都能調(diào)節(jié)到對自己合適的音量，從而充分的體現(xiàn)了這套電鋼琴（電子琴）教學(xué)系統(tǒng)的人性化設(shè)計理念。
3，選配設(shè)備：  投影機、投影幕、彩色攝像機、視頻采集卡、云臺、音箱、硬盤錄像機、視頻轉(zhuǎn)換器、話筒、功放機、五線譜智能音樂電教板。
 

北京金瑞冠達科技有限公司，位于北京密云區(qū)鼓樓東大街3號山水大廈3層313室，公司是一家專業(yè)致力于全國中小學(xué)、藝術(shù)類院校、職業(yè)技術(shù)院校等，音樂類多媒體數(shù)字音視頻教學(xué)技術(shù)研發(fā)、技術(shù)型生產(chǎn)企業(yè)。在北京總部擁有研發(fā)中心的同時，在全國各地都已經(jīng)設(shè)立了分支機構(gòu)和合作同盟單位來保證售后服務(wù)的健全和暢通，公司自主研發(fā)的多媒體音樂教室控制系統(tǒng)，以電子琴、電鋼琴為載體，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式，獨有的視、聽、練教學(xué)模式暢銷全國，迅速被越來越多的學(xué)校、琴行、培訓(xùn)中心所使用，積極完善產(chǎn)品技術(shù)結(jié)構(gòu)，并以客戶的最終需求，提供高效服務(wù)和技術(shù)支持而成為所在領(lǐng)域的佼佼者。為中小學(xué)、藝術(shù)培訓(xùn)中心、各省教學(xué)裝備站、全國教育儀器裝備公司等客戶提供高質(zhì)量的音視頻系統(tǒng)及聲學(xué)工程解決方案。憑借多年在多功能數(shù)字音樂教學(xué)等工程的成熟技術(shù)和豐富經(jīng)驗，真誠的為廣大客戶提供工程咨詢、顧問、設(shè)計。我們更注重細(xì)節(jié)，只有用戶最大限度的滿意和信任才是我們發(fā)展的動力和源泉, 愿我們與您攜手為推動中國中小學(xué)專業(yè)音樂教學(xué)音頻、視頻及聲學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。

近年來隨著國家對全國素質(zhì)教育的力度在不斷加大和教育部發(fā)布關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見，提出開始對中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進行藝術(shù)素質(zhì)測評。測評結(jié)果作為中高考錄取的參考依據(jù)意見提出，各地要建立中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價制度。依據(jù)普通中小學(xué)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱，組織力量研制學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)、測評指標(biāo)和操作辦法，2015年開始對中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進行藝術(shù)素質(zhì)測評。藝術(shù)素質(zhì)測評納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系以及教育現(xiàn)代化和教育質(zhì)量評估體系，并將測評結(jié)果記入學(xué)生成長檔案，作為綜合評價學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容之一，以及學(xué)生中考和高考錄取的參考依據(jù)。音樂類水平考試正式納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系及現(xiàn)代教育質(zhì)量評估體系。
數(shù)碼電鋼琴教室做為一項普及型教學(xué)設(shè)施在各個大中小型音樂院校得到了廣泛的應(yīng)用，并且發(fā)揮著非常重要的作用。越多的非音樂類院校也都開始搭建數(shù)碼電鋼琴教室，來增強學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。在多人教學(xué)模式下，數(shù)碼電鋼琴有著傳統(tǒng)琴房無法比擬的靈活性，實用性。不但在手感，音色上包含了傳統(tǒng)琴房的所有特點，而且，多臺電鋼琴配合周邊設(shè)備組成的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理，操作靈活，音頻+視頻的同步畫面教學(xué)方式，真正意義上實現(xiàn)了集、視、聽、練于一體，面對面、點對點的教學(xué)模式，達到最佳教學(xué)效果，該系統(tǒng)的出現(xiàn)徹底改變了原有琴房的授課效率低、教師壓力大，噪音大等無法突破的瓶頸，目前普及度呈現(xiàn)直線上升的趨勢。