復(fù)合型人才是在應(yīng)用型人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上，部分的有能力駕馭其他專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生，這部分人才的培養(yǎng)就需要豐厚的土壤來培育，的導(dǎo)師、條件良好的工作室、實(shí)時(shí)跟進(jìn)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目、密切服務(wù)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)等。國(guó)際化人才的培養(yǎng)更是在復(fù)合型人才的基礎(chǔ)上，集合自身的專業(yè)條件和綜合技能，在國(guó)際合作交流的環(huán)境中，有機(jī)會(huì)參與國(guó)際性合作項(xiàng)目，培養(yǎng)具備國(guó)際視野的專業(yè)意識(shí)和開發(fā)能力。

學(xué)院應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)計(jì)多樣化的人才培養(yǎng)體系，根據(jù)藝術(shù)生喜動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練，輕文化理論知識(shí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，優(yōu)化文史理論知識(shí)課程模塊體系，合理調(diào)整理論與實(shí)踐融合課程模塊框架，增設(shè)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)校企合作項(xiàng)目在培養(yǎng)方案中的重要地位，注重吸收行業(yè)發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù)，有效對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，及時(shí)引進(jìn)新思路、新理念，按照各專業(yè)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，打破專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域界限，靈活構(gòu)建多樣化的人才培養(yǎng)體系，以適應(yīng)不同層次學(xué)生知識(shí)和能力提升。