當孩子用哭鬧要挾你，你的這個舉動，影響孩子的一生

晚飯后帶著兒子在小區里散步，路過便利店門口，看見一個小女孩，扯著媽媽的衣角，一邊哭一邊試圖把媽媽往店里賣糖果的地方拽。

媽媽起初站著不動，幾番勸導無果后，突然掙開女兒的手，一言不發，轉身快步離開，很快就消失在拐角處。

發現媽媽真的“消失”了，小女孩怔了一下，馬上沖出來，邊撕心裂肺地喊著“媽媽，媽媽……”，邊朝著媽媽離開的方向瘋狂追趕，哭花的小臉上，恐懼清晰可見。

看著小女孩踉蹌的身影，兒子說：“媽媽不要她了。”

和那個小女孩一樣，兒子并不能理解，這只是媽媽建立規則的一種“策略”，他們感受到的，只有被拋棄的深深的恐懼。

在這場控制權的角逐中，媽媽僅用一個決絕的轉身，就輕松贏得勝利。

每一位父母，都曾被孩子的哭鬧“要挾”過。

在《媽媽是超人》中，馬雅舒的育兒方式曾被質疑，說她“不懂教育，溺愛孩子”。

女兒不想吃飯要吃冰淇淋，一哭，就給；不肯睡覺，對媽媽又踢又打，一哭，就抱；不想上幼兒園，一哭，差點抱回去。

聰明的孩子，從此知道自己擁有了一招制勝的“法寶”，只要不停地哭，總能得到自己想要的。

馬雅舒的一再妥協，讓女兒米婭缺乏獨立自主能力，出現各種任性的動作行為，甚至面臨被幼兒園退學的風險。

妥協、溺愛，造就的很可能就是一個個任性的“熊孩子”，甚至“巨嬰”。

不想被孩子的哭鬧要挾，卻又不能妥協，不能打罵，于是很多媽媽們采用了一個看似有效的辦法：不理會，直接走掉。

孩子在家哭鬧，走開，早教加盟，別理他，哭累了自然停了；

孩子在外面哭，走開，別理他，發現大人不見了自然就跟上來了。

就像那個索要糖果的小女孩，媽媽的消失，早教加盟排行榜，讓她再也來不及去抓心心念念的糖果。

這種冷bao力的處理方法，和前幾年大熱的“哭聲免yi法”一樣，簡單、直接。

可是近年來“哭聲免yi法”給孩子心理帶來的損傷，已經被越來越多的心理學家所驗證，最直接有力的證據，便是“哭聲免yi法”的教育理論依據的提出者——美國行為主義專家華生，他的孩子在這種冷漠的養育方式下，大兒子身亡，二女兒多，小兒子一直流浪，靠他的施舍勉強度日……

孩子用哭鬧來要挾媽媽，可媽媽的突然消失，何嘗不是對孩子的一種威脅？失去媽媽的恐懼，比起孩子的哭鬧，殺傷力更大。

也許，孩子會很快停止哭鬧，會變得“很乖”，卻并不是因為學會了規則，而是因為“媽媽不要我了。”

經常陷入這樣的不安和恐懼中的孩子，內心始終缺乏安全感。

曾經，寶寶早教，對我的女兒，我也用過同樣的方法。

大約從三四歲起，女兒就開始變得愛哭，去超市要買各種玩具，即使家里已經有一大堆類似的，被拒jue后撒潑哭鬧，我轉身就走；

晚上不肯睡覺，把她放到臥室外，我把門一關自己*床；

每次只要我用上這一招，女兒很快就能停止哭鬧，即使忍住抽噎，江門早教，也會乖乖地配合。

女兒越來越懂事，我也暗自歡喜。直到有一次獨自跟著小姨去旅游，回來后小姨對我說：“這孩子太讓人心疼了，小小年紀，總是小心翼翼，生怕不能討好所有人?！?/p>

我才猛然醒悟，我的這種粗暴冷漠的教育方式，一直在傷害著女兒渴望愛的小小心靈，讓她變得如此敏感脆弱，謹小慎微，缺乏安全感和歸屬感。

或許在我一次次的離開以后，女兒早已明白我只是“嚇?！彼匀缓ε?，萬一哪一次變成了真的，萬一我真的拋棄了她，因為害怕這個萬分之一，她寧愿一萬次妥協，永遠做一個懂事的乖孩子。

在這場控制與反控制的較量中，父母以愛作為武qi讓孩子放棄抵抗，然而，這是一種有條件的愛。

著ming教育家尹建莉在《自由的孩子最自覺》中說：有條件的愛，其本質是自私的——那么大人教給孩子的正是自私。

也許，有的孩子在經過幾次嚇唬以后，明白媽媽只是假裝消失，不再害怕，但是孩子與父母之間親密的信賴已經被破壞，你接下來的所有教育方式，都會大打折扣。

與父母的聯結，是孩子感受愛的重要途徑，當孩子哭鬧時，父母的離開，對孩子情緒和需求的漠不關心、無動于衷，直接斬斷了父母和孩子之間愛的聯結。

對于孩子來說，無回應，即是絕境。

我們都知道，當孩子為了某些不合理的需求而哭鬧不止的時候，正是我們為孩子建立規則意識的最hao時機。然而對父母而言，難的不是教給孩子規則，而是同時給予愛與規則。

李玫瑾教shou說，對待哭鬧的孩子，“四個不要做只做一件事”：

不要打，以大欺小，不公平；不要罵，會給孩子不好的示范；

不要說，孩子正鬧情緒，聽不進去，說的多會讓孩子以為你在求在哄他；

不要走開，因為走開就成了單獨禁閉，那叫懲罰，沒有教育意義；

只做一件事，就是一定要陪伴他，告訴他：這樣做不對，你要鬧就鬧吧。等孩子情緒完全平復以后再進行溝通交流。

陪伴但不妥協，讓孩子知道，你愛他，但對于他的要求，答案是“不”。

賈靜雯對女兒咘咘，正是采取了這樣的教育方式。

在一次臨睡前，咘咘不肯睡覺，吵著要出去吃蘋果。賈靜雯平靜地說“不可以”，在咘咘出去之前把門關上了，咘咘委屈大哭。

賈靜雯對咘咘說：“不行，你哭也沒有用?！比匀粓猿植婚_門，然后靜靜地站在咘咘的旁邊。

咘咘哭了一會，漸漸安靜下來，賈靜雯抱起咘咘，溫柔安慰，咘咘很快躺到床上安然入睡。

溫和而又堅定的正面管教方式，讓孩子雖然被拒絕，但仍然可以感受到聯結，感受到愛。

只有無條件、有原則的愛，才是孩子成長最需要的心理營養。

有時候，孩子對某一件東西的執著，并不只是單純想要這個東西，而是為了證明父母對他的愛。

就像失去拉線四處飄蕩的氣球，需要尋找著落點。于是通過一次次的任性耍賴，來試探和證明自己被愛。

這時在孩子心里，自動生成了一個公式：我要什么，你給我什么＝你愛我。于是每次哭鬧時父母的陪伴，就變得至關重要。

孩子越是哭鬧，越是不能視而不見。

曾經看過一則短片《我需要你，ma媽》，視頻中的每一位孩子，都在說：媽媽，我需要你。

“我要我想要的，當我想要的時候；我看上去什么問題都沒有；我需要你告訴我怎樣與人分享自己的掙扎；我總在考慮別人之前先考慮自己……”

高興、迷茫、悲傷、怨恨，所有的這些時候，我都需要你。

當孩子哭鬧的時候，企圖控制你的時候，正是他最需要你的時候，請你用愛的方式告訴他：規則也是愛的一部分。愛和規則，請一同給予他，不要離開他。

7-12個月寶寶大動作能力訓練方法匯總

動作發展是嬰幼兒智能發育的重要標志，因為所有的有意識的動作都是在大腦皮層的有關區域指揮下發生的。嬰幼兒的動作發展和心理發展有密切關系，尤其是早期嬰兒的動作發展，在某種程度上標志著心理發展的水平，應有意識地對小兒的動作進行適當的訓練。今天，愛樂祺小編為大家整理了1-12個月的大動作能力訓練方法，新手爸媽可以收藏起來，留著以后用~

· 7個月 ·

- 爬行 -

繼續練習爬行，讓小兒從匍行轉到爬行，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉圈或后退。可將玩具或食物放在不同位置上，讓小兒爬著去夠。此間，從頭自由轉動逐漸到頭能保持平衡。用手提起腹部，練習手膝的支撐力，為過渡到手足爬行作準備。

- 體操 -

每天教練嬰兒操第二套，在成人的扶助下做體操，主要練習上肢、下肢爬行、站立、走、拾取、跳的動作。注意，做操時間應選擇進餐后1小時，小兒情緒好時，在樂曲聲伴奏下，成人喊二八拍口號下進行，每次選做一節，循序漸進。

- 連續翻滾 -

嬰兒學會俯臥轉到仰臥，再從仰臥轉到俯臥，再從俯臥轉到仰臥，常常為夠取遠處的玩具而繼續翻滾，從大床的一頭翻到另一頭去取。這是7個月出現的特殊能力。

· 8個月 ·

- 爬行 -

“爬行”是全fang位的大腦感覺綜合能力的訓練，必須讓寶寶充分爬行，否則，將會影響孩子一生。由手膝至手足爬行，讓小兒能腹部離床用手膝爬，也可讓寶寶和其他同齡嬰兒在鋪有地毯或塑料地板的地上，互相追逐爬著玩，或錐滾著小皮球玩。既開發了腦潛能，使左右腦協調發展，又開發了體力，還培養了孩子的社交能力。

- 拉物站起 -

讓小孩練習自己從仰臥位拉著物體(如床欄桿等)站起來?？上确鲋鴻跅U坐起，逐漸到扶欄站起，鍛煉平衡自己身體的技巧。

· 9個月 ·

- 幫助站立、坐下 -

讓小孩從臥位拉著東西或牽一只手站起來，在站位時用玩具逗引他3-5分鐘，扶住雙手慢慢坐下，扶站比坐下容易，幾分鐘后，大人要幫助扶坐，以免疲勞。

- 坐起并邁步 -

讓小孩仰臥或俯臥，用語言、動作示意他坐起來，并扶寶寶雙手鼓勵邁步或用玩具、食品引逗他坐起來。此時要表揚他，讓他高興，使身體平衡和協調能力進一步發展。

- 花樣爬行 -

經過一個月爬行訓練的寶寶，到這個月已經由原來手膝爬行過渡到熟練的手足爬行，由不熟練、不協調到熟練、協調，你用他喜歡的玩具逗引他，他會像一名生龍活虎的運動員一樣向前、向后、向左、向右，一會兒躍躍欲試一會兒又急轉彎猛撲過來。

· 10個月 ·

- 扶行到獨走 -

繼續讓小兒扶物或扶手站立，并訓練寶寶扶著椅子或推車邁步，可將若干椅子或凳子相距1尺讓寶寶學走，也可讓寶寶在父母之間學走，距離漸漸加大。父母扶寶寶學走時，先用雙手，然后單手領著走。以后可用小棍子各握一頭，待寶寶走得較穩時，父母輕輕放手，寶寶以為有人領著棍子放心地走，漸漸過渡到獨自走穩。

- 站起坐下 -

繼續9個月訓練內容，能靈活由站著到坐下，由坐著到俯臥后再拉物站起，并行走。鼓勵寶寶自由活動，進行各種姿勢多種體位的活動。

· 11個月 ·

- 踢球 -

寶寶已經能夠扶著床欄、凳子、沙發等由蹲著到站穩，你可在距寶寶的腳3-5厘米處放個球，讓他踢，在踢來踢去的過程中，他十分開心，鍛煉了大腦的平衡能力，促進了眼-足-腦的協調發展，還建立了“球形物體”能滾動的形象思維。

- 爬越障得 -

11個月的寶寶具有熟練的爬行技能和極強的攀高欲望，一刻不停地“攀上爬下”是這階段寶寶的特點，這是寶寶自我探索、自尋其樂、增強才干的動力。應創造條件和寶寶開展爬“大山”“越障礙”的游戲。

· 12個月 ·

- 獨走幾步 -

訓練小孩能夠穩定地獨自站立，之后再練習獨自行走。開始可在父母間學走，再到獨自走幾步，以后逐漸增加距離，拖拉玩具可以增加學走的興趣。

- 蹦跳 -

讓寶寶雙手扶床沿、沙發站穩，你可以喊著囗令做雙腳輕輕跳的示范動作，寶寶借助雙手的支撐力量，模仿著用兩腳踮動，你要鼓勵并喊著口令。反復幾次后，你一喊口令，寶寶就會隨聲踮動雙腳，這對控制身體的平衡能力，培養勇敢、堅強的品格很重要。

孩子上早教班有利于培養良好的親子關系。生孩zi帶孩子不僅僅是媽媽的責任和義務，爸爸的角色也是很重要的。早教班有很多親子活動需要爸爸媽媽一起參加，這就給培養家庭親子關系創造了條件。

孩子上早教班能夠讓孩子更快樂。早教班有很多根據各個年齡段設計的游戲和活動，孩子通過這些游戲獲得更多的快樂和知識。也能讓爸媽看到孩子的進步與成長。

RekingBaby多元早教課程體系的基礎是遵循兒童身心發展的規律并借鑒國際多種前沿權威早教理念，從運動、藝術、思維三大領域設置多門特色課程，如：Music Way音樂課、童話王國、Color Color七彩館等課程，著力發展孩子某方面的特定潛能，開發寶寶各項潛能增長，同時幫助培養寶寶在情感、智慧、社交方面的技能，讓嬰幼兒全mian發展。

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