孩子為什么厭學(xué)?
　　1.教育咨詢教育方面原因：
　　現(xiàn)在的教育咨詢都是應(yīng)試教育，這種教育方式只重視學(xué)生成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。伴隨著孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間加長(zhǎng)，考試次數(shù)增加，作業(yè)量加大等因素，加劇了學(xué)生成績(jī)上的兩分化，使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
　　教育咨詢采用“填鴨式”教學(xué)，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí);教師濫用懲罰;學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，壓力大;學(xué)習(xí)的難度與能力不相符;忽視課外活動(dòng);教師對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛等，都會(huì)造成學(xué)生的厭學(xué)情緒。
　　2.家庭教育方式不當(dāng)：
　　父母往往對(duì)孩子抱有很大的期望，重視孩子的考試成績(jī)，而不重視孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，時(shí)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題責(zé)罰孩子，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)生產(chǎn)畏懼心理和厭煩情緒。
　　有的家長(zhǎng)忙于自己事業(yè)的發(fā)展，忽視對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長(zhǎng)只一味滿足孩子的物質(zhì)需求。這樣的孩子雖然吃喝不愁，學(xué)習(xí)成績(jī)卻一踏糊涂。孩子的情感需求得不到滿足，學(xué)習(xí)上是無法感受到愉悅的，容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)生產(chǎn)厭惡情緒。
　　3.社會(huì)不良風(fēng)氣影響：
　　不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生產(chǎn)一定的影響。社會(huì)上的不良觀念如“一切向錢看”的思想;某些農(nóng)村的不良習(xí)俗，如“早定親”習(xí)俗;結(jié)交了一些社會(huì)會(huì)上不三不四的朋友后，無心學(xué)習(xí)，逐漸厭學(xué)。
　　家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的苗頭，應(yīng)當(dāng)先分析孩子產(chǎn)生這種情緒的原因，多與孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法，幫助孩子盡快回到學(xué)習(xí)的正軌上來

大多數(shù)的人都覺得青春期才是孩子的叛逆期，殊不知孩子從出生就已經(jīng)開始了他的叛逆階段。孩子成長(zhǎng)的過程中一般會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段的叛逆期。只是到了青春期才會(huì)到達(dá)叛逆的峰值，因此很多家長(zhǎng)都忽略了孩子的其他兩個(gè)階段的叛逆期。下面鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師為您一一分析孩子的不同階段的青春期。
　　1、個(gè)叛逆期為2-3歲
　　孩子在這個(gè)階段剛剛接觸到新的世界，對(duì)于所有事物都抱有滿滿的好奇心，但是父母的保護(hù)會(huì)讓他們遠(yuǎn)離哪些具有危險(xiǎn)性的東西，因此孩子就會(huì)想要掙脫父母的保護(hù)。但是由于這個(gè)階段孩子年紀(jì)比較小，所以家長(zhǎng)只會(huì)單純地認(rèn)為是子在耍脾氣就沒有怎么放在心上。
　　2、第二個(gè)叛逆期為7-9歲
　　這個(gè)階段的孩子漸漸的開始懂事，開始學(xué)著大人的行為去成長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候的孩子自我意識(shí)已經(jīng)開始形成，對(duì)于自己的行為有著一套屬于自己的準(zhǔn)則，因此如果父母擅自決定孩子的事情或者擾亂孩子的計(jì)劃，那么孩子就會(huì)感覺自己的尊嚴(yán)受到侮辱，會(huì)非常生氣，和家長(zhǎng)大發(fā)脾氣。
　　3、第三個(gè)叛逆期為12-15歲
　　這個(gè)時(shí)間段是叛逆期的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期孩子的生理發(fā)育速度很快，進(jìn)入青春期但是心理卻跟不上生理的發(fā)育速度，導(dǎo)致兩者出現(xiàn)不同步的現(xiàn)象，這就容易讓孩子在這個(gè)時(shí)期做出一些比較瘋狂，甚至讓人難以想象的事情。比如進(jìn)入青春期的孩子因?yàn)楹透改赋臣芤粫r(shí)間想不開就直接跳樓，或者因?yàn)楦改傅囊痪湄?zé)備就直接離家出走。

青春叛逆期不是不聽話
　　家長(zhǎng)判斷孩子是不是進(jìn)入青春青春期叛逆通常就是看孩子是不是不聽話，有沒有頂撞父母，或者是不是家長(zhǎng)不讓干的事孩子一定要干，總而言之，就是原本家長(zhǎng)說什么就是什么的孩子是不是突然就不那么言聽計(jì)從了。
　　其實(shí)孩子叛逆并不是所謂的不聽話，而是孩子開始長(zhǎng)大，有自己的想法并有意愿去踐行自己的想法，當(dāng)孩子的想法和家長(zhǎng)的想法不一致時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)眼里的叛逆，一般來說，叛逆期來臨的早晚，和孩子這種踐行自我的意愿強(qiáng)弱有關(guān)，有些孩子很早就知道自己想要什么并去爭(zhēng)取，所以叛逆期也就來的早。
　　二、強(qiáng)壓叛逆期是阻擋孩子成長(zhǎng)
　　當(dāng)孩子知道自己想要什么并且去爭(zhēng)取的時(shí)候，這意味著孩子開始尋求個(gè)人立，是一種正常現(xiàn)象，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)正常的人，他需要立，完成自我個(gè)性的發(fā)展，成長(zhǎng)為一個(gè)健全的人。
　　在家庭教育中，普遍存在家長(zhǎng)不能接受孩子突然的立， 無法適應(yīng)對(duì)自己言聽計(jì)從的孩子突然表現(xiàn)出來的桀驁不馴，匆匆忙忙尋找急救藥去孩子的叛逆，美其名曰為了孩子好，事實(shí)上卻是在擋孩子的成長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)受阻。
　　當(dāng)今社會(huì)中存在很多啃老族、貓爸，除了因?yàn)閭€(gè)人的原因，更多的是因?yàn)樵缙诩彝ソ逃袀€(gè)人的成長(zhǎng)受阻，錯(cuò)過了孩子立的引導(dǎo)期，孩子無法完成個(gè)人的立。而大多數(shù)在青春叛逆期得到父母妥善疏導(dǎo)的孩子大多都能獲得更好的發(fā)展。
　　三、疏導(dǎo)叛逆孩子是個(gè)系統(tǒng)工程
　　叛逆孩子教育問題是一個(gè)長(zhǎng)期并且系統(tǒng)的工程，長(zhǎng)期，是因?yàn)樗灤┖⒆拥恼麄€(gè)成長(zhǎng)過程，系統(tǒng)，是因?yàn)槊恳粋€(gè)因素都可能會(huì)激起孩子的逆反心理。

針對(duì)叛逆期的孩子如何教育
　　、孩子叛逆期的叛逆行為，呈現(xiàn)出一些共同的年齡化趨勢(shì)：13、14歲左右是孩子青春期叛逆行為的高發(fā)年齡。
　　第二、孩子叛逆期受性別影響：據(jù)調(diào)查顯示，青春期叛逆的學(xué)生中，不管是小學(xué)階段還是高中階段，有89%的叛逆孩子是男孩子。
　　第三、孩子叛逆期受性格影響：處在叛逆期的孩子會(huì)時(shí)常頂撞父母，不聽父母的話，即使在父母教訓(xùn)嚴(yán)厲的時(shí)候，也是表面上應(yīng)付一下，背后依舊我行我素，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上表現(xiàn)自己的叛逆。在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時(shí)候，敢于發(fā)泄，不會(huì)讓不愉快的事情長(zhǎng)期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等的心理品質(zhì)的形成。
　　第四、孩子叛逆期受學(xué)習(xí)成績(jī)影響：成績(jī)差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子更加叛逆。孩子叛逆期的誘因特點(diǎn)主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子，老師和孩子之間的激烈對(duì)抗。
　　孩子叛逆期可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為：叛逆的孩子大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分端的事情，長(zhǎng)期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪乞討、、進(jìn)行違法犯罪。
　　當(dāng)然，孩子叛逆期的叛逆心理并非全部都是不好的;家長(zhǎng)應(yīng)該從不同的角度來看待孩子叛逆的問題。叛逆從另一方面反映了孩子自我意識(shí)強(qiáng)、勝心強(qiáng)、勇敢、有闖、能求異、能創(chuàng)新等積的心理特質(zhì)。所以，的父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子叛逆期叛逆心理中的積因素，并合理引導(dǎo)，并加以利用。這樣，就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進(jìn)取的現(xiàn)代社會(huì)所需要的棟梁。
鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢，采用心理問題分析診斷、行為教育和1對(duì)1心理等教學(xué)方法，旨在幫助青少年恢復(fù)積心態(tài)，改變孩子心理問題導(dǎo)致的的不良行為習(xí)慣，使其回歸正常的生活和學(xué)習(xí)軌道，還家長(zhǎng)一個(gè)全新的孩子。鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢現(xiàn)面向全國(guó)招收8至18歲問題青少年，全年招生是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。成立以來一直致力于青少年心理健康教學(xué)研究，是一家針對(duì)叛逆、網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、消費(fèi)、斗毆等問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的教育教育咨詢。對(duì)青少年心理教育有深刻見解，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)為中心”

鄭州思圖勵(lì)志教育成立于2011年，全封閉式管理,半軍 事化教學(xué),面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)孩 子上網(wǎng)成癮\早戀\厭學(xué)\叛逆\親情冷漠等青少年成長(zhǎng)問題開設(shè)的行為矯正,以心理為主,外加特長(zhǎng)教育、軍 事教育、感恩勵(lì)志教育、同步文化、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育7大教學(xué)模式于一體，幫助迷途少年成功蛻變