今天，小編整理了一下這幾周微信后臺的留言，發現最近有一類問題，出現得特別頻繁。“小編，我孩子四歲了，該怎么對她進行藝術的啟蒙教育呢?”“我孩子很喜歡畫畫，可是我不知道對他這個年齡的孩子，該怎么引導學習。”“小編，5歲的孩子，該幫他報素描班嗎?”等等的問題。

小編認為，媽媽們之所以會產生這些疑惑，都是因為，我們這一代人，在美術教育方面，是比較缺失的。大部分家長和對藝術是了解甚少。

所以越來越多家長產生困惑，不懂藝術的我們，該怎么給孩子做好藝術啟蒙和美術教育呢?我們究竟該怎么做，才能為孩子營造一個充滿歡樂、創作、藝術和美的家庭氛圍?

今天，小編覺得很有必要給媽媽們普及一下相關的知識。

根據兒童心理發展的理論，瑞士的心理學家皮亞杰，將兒童的美術發展階段分成了4個階段，每個階段的孩子所具備的藝術能力，有很大的差別。

3歲 逐步從涂鴉期過渡到象征期

在這個階段，孩子一般會進行涂鴉，或者畫一些抽象畫。他們能夠畫出一些比較簡單的形狀，以及封閉的圓，例如人物、臉、太陽等。

除此之外，孩子到了三歲，身體的控制能力已經比較好，小手有力量了，小手指也靈活了。這時，他們可以熟練地使用剪刀、膠水之類的工具，做一些簡單的手工。

例如，可以把彩泥搓成圓球，或者是搓成長條的小蛇形狀。

3歲的孩子，能集中注意力的時間也延長了，大約能持續10-30分鐘左右。

同時，這個階段的孩子對于事物，也有了自己的認識和理解，對于媽媽們給他們立下的一些規矩，孩子也會有遵循的意識，比如，媽媽們要求孩子不能在墻上作畫，孩子就會注意，不會在墻上亂涂亂畫，也會主動幫助媽媽收拾好畫具。

有的孩子還會給自己的作品起名字，或者是根據畫面，編個簡單的小故事。

這時，媽媽們可以適當地引導孩子發揮想象。例如，剪下雜志上的人物，去掉其中一些部位，如頭、手、腳，然后讓孩子把畫面補充完整。

或者找一張白紙，在紙上畫上不同狀態小眼睛，讓孩子想象出人物的形象，然后畫上去。

4歲 正式過渡到象征期

這個年齡段的孩子能真正地掌控自己的身體動作了，也有了一定的情緒控制能力。

下面這幅畫，就是四歲孩子的作品，可以看到，畫面雖然還是比較簡單，但是已不僅僅停留在抽象的形象上，而是開始添加細節，使得畫出來的事物更加接近所見。

這時，媽媽們可以適當引導他們使用更豐富的工具，比如訂書機、打孔機等。

同時，這個階段的孩子，對立體空間有了基本的認識，媽媽們可以給一些彩泥給孩子玩，4歲孩子能用彩泥捏出一些立體的有形狀的雕塑哦。

除此之外，這個年齡段的孩子已經能夠憑自己的印象來畫畫了，語言的表達能力也有所增強，媽媽們可以根據孩子的畫作，多跟他交流，例如問他們畫面上畫了什么，讓孩子把他的畫講述給你聽。

這樣既能鍛煉孩子的表述能力，還能增加親子之間的互動。

這個階段，小編建議，媽媽們可以帶領孩子，用顏料做一些有趣的探索。

例如，用廚房中的鹽來作畫，讓孩子在白紙上用白膠擠出想要的圖案，然后把鹽覆蓋在白膠上，用水彩給鹽上色，觀察色彩在鹽粒中游動的狀態。

這樣的嘗試，除了讓孩子有新奇的感覺。還能幫助孩子獲得突破常規的體驗。

5-7歲象征期過渡到前圖式期

處于5-7歲階段的孩子，已經可以畫一些具體形狀的東西了，例如樹、人物、動物等形象。

他們有一定的概括能力，能夠抓住事物的一些特征進行描繪，而且，孩子畫出來的東西也漸漸有一種秩序感，即會將畫出來的事物進行有序地排列，并且常常會不斷地重復。

比如這張畫，我們能看到，畫上的所有小人物是一個接一個地有序排列的，而且每個人物的形象都是差不多。

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