對學習能力的影響
1.觀察力：呆頭呆腦、面無表情、學習沒興趣、做事不積極、缺乏主動探究能力
2.注意力：小動作多、易分心、沒耐心、上課擾亂課堂秩序、作業馬虎
3.記憶力：反應較慢、記不住、記不牢、規則性差、總被老師罰、閱讀不流暢、不會講故事和背書
4.思維能力：“是個聽話的好孩子”、沒有主見、做事按部就班、逆來順受、容易被欺負、對新鮮事物沒興 趣、理解力較差、數學學習能力較弱
5.空間知覺能力：行動遲緩、辨不清方向、分不清里外/大小/顏色等、不會看圖講故事、無故摔跤、動手 能力差、對拼圖/搭積木等沒興趣或不會、無規則、寫作能力差、數學成績不佳
孩子總喜歡跑跑跳跳，橫沖直撞
孩子無論什么場景都喜歡跑跑跳跳，沖來沖去，無論是客廳、教室、廣場還是馬路上，完全不知道周圍是什么情況，不顧安全危險，還有些甚至喜歡膝蓋撞地板，咬人，撞頭，下巴用力頂住媽媽的手等等，很多危險的行為。
孩子總是軟趴趴的，能坐就不站，能躺就不坐
感覺統合與孩子的日常行為表現息息相關
孩子挑食，容易哭鬧，出現很多我們覺得“怪異”行為很有可能是感覺統合能力發展不良導致。感覺統合是兒童各種發展的基礎，孩童對環境的自我摸索接收各類感覺刺激，并在在大腦組織運作，能影響動作能力、認知學習、人際交往，溝通表達與情緒調節能力。
感覺統合與孩子的情緒調節息息相關。
       當孩子在運動，游戲時，會有各種感覺刺激輸入：互相追逐，攀高爬低，玩沙子玩泥巴等都無形中快樂地接收了很多感覺刺激，而這些感覺會活化邊緣系統，釋放血清素、多巴胺等物質，讓人積極、快樂，更讓孩童產生動機去探索并整理自己的情緒。所以，感覺統合能力越好，越能促進孩童快樂成長。

要知道，孩子感統失調造成的問題，會隨著年齡的增長變得更加復雜；比如原本只是單純的感統問題，到后面可能會夾雜著情緒問題、行為問題、人際互動等不良影響。就像滾雪球一樣，滾的時間越長，中間越容易混雜一些“樹枝”“石頭”等雜質進來，要去除這些“雜質”就會變得很困難。
六藝兒童學習力教育專業為4-12兒童提供三維學習力訓練，集合國內的全腦教育專家，腦科學專家、心理學專家、優秀師資為核心研發團隊，擁有國家一官方認證的全腦課程體系，通過體智能訓練、學習力訓練、沙盤游戲、全腦腦波訓練、超級學習法、父母課堂等課程，運用個性化教育方案，充分發揮孩子的學習優勢，培養學科學習策略，開拓多元思維水平，并加強孩子探索、解決問題的能力，輔以兒童成長過程必需的心理素質與團體意識的培養，真正幫助孩子達到開發學習潛能、提高學習成績、增強個性品格的教育目標，促進孩子身、心、腦全面發展。

 六藝全腦教育---中國全腦教育項目辦公室指定合作中心，是中國關心下一代事業聯盟戰略合作單位、國家“十二五”重點規劃課題推廣合作中心、國家人力資源和社會保障部授權“全腦教育職業培訓合作中心”。
專業為3-12歲兒童提供三維學習力訓練，集合國內權威的全腦教育專家，腦科學專家、心理學專家、優秀師資為核心研發團隊，擁有國家唯一官方認證的全腦課程體系，通過體智能訓練、學習力訓練、沙盤游戲、全腦腦波訓練、超級學習法、父母課堂等課程，運用個性化教育方案，充分發揮孩子的學習優勢，培養學科學習策略，開拓多元思維水平，并加強孩子探索、解決問題的能力，輔以兒童成長過程必需的心理素質與團體意識的培養，真正幫助孩子達到開發學習潛能、提高學習成績、增強個性品格的教育目標，促進孩子身、心、腦全面發展。